体育与舞蹈题库（体育与舞蹈题库及答案）
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体育方面的知识竞赛题及答案
体育是一种复杂的社会文化现象，它以身体与智力活动为基本手段，那么你对体育类知识了解多少呢?下面就跟着我一起来看看吧。
体育类竞赛题
1、2004年的夏季奥运会在(b)举行。
A、悉尼B、雅典C、巴黎D、北京
2、2004年的欧洲杯在( C )进行
A、德国 B、比利时C、葡萄牙D、荷兰
3、奥运会每几年举办一次?B
A 两年 B四年 C 六年 D八年
4、体育课的运动负荷是指学生作身体练习(C)
A、练习的数量
B、身体所承受的心理负担
C、身体所承受的生理负担
5、点燃2008年奥运会主火炬的是? D
A、郭晶晶 B姚明 C、刘翔 D、李宁
6、课间操有助于消化学习中产生的疲劳，保护视力，并提高(C)
A、学生的鉴别能力
B、学生的专项运动能力
C、学生的学习效率
7、下面哪种不属于氧运输系统组成部分的是____C______。A、呼吸系统 B、血液 C、神经系统 D、心血管系统、
8、被誉为梦之队的是中国哪个体育代表队?A
A、跳水或乒乓 B体操或乒乓 C、跳水或羽毛 D、羽毛或体操
9、中国男篮奥运会更好成绩是第几名?C
A、6 B、7 C、8 D、9
10、之一届现代奥林匹克运动会是(B )年在希腊举行的
A、1894 B、1896 C、1900、 D、1890
11、脊柱一般至(C)才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形。
A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22
12、1984年(B )获得的奥运金牌，实现了我过在奥运史上金牌的“零的突破
A、郎平B、许海峰c、李宁D、黄志红
13、在双杠的支撑摆动动作中，应以(B )为轴摆动
A、手B、肩C、宽D、腰
14、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种 *** 。“三步”的动作特点是(A )
A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快
15、《体育与保健》课开始上课整队时，老师(或体育委员)一般按( A )顺序发出队列口令。
A、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息B、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看
C、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息D、立正—向前看—报数—稍息—立正
16、走和跑的区别在于(D )
A、跑的速度快，走的速度慢
B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小
C、跑的步副大，走的步幅小
D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空
17、个性心理特征包括( D )
A、气质、性格、动机
B、气质、性格、需要
C、兴趣、动机、需要
D、能力、气质、性格
18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中
将学生踢伤。根据《中华人民共和国教师法》应(C )
A、给予行政处分
B、解聘
C、依法追究刑事责任
D、承担民事责任
19、2008年在北京举行的是第29届(B )奥运会
A、春季B、夏季C、秋季D、冬季
20、中国古代教育中的“六艺”(礼、乐、射、御、书、数)中属于体育范畴的是( C )。
A、礼、乐B、乐、射C、射、御D、御、数
21、抓好学校体育工作计划的主要负责人是(C )
A、校长B、教导主任 C、体育教研组长D、体育教师
22、重复训练法的主要特征是(C )
A、不间断进行训练B、循环进行训练
C、反复做同一练习D、控制练习的间歇
23、对学生进行运动技能成绩的评定可采用(C)
A、定量评定B、定性评定C、定性与定量相结合D、因人而异
24、奥林匹克精神是(B)
A、更快、更高、更强
B、互相了解、友谊、团结和公平竞争
C、团结、友谊、进步
D、重要的不是取胜，而是参加
25、弯道跑时，右脚用(B )着地。
A、脚掌外侧
B、脚掌内侧
26、逆时针弯道跑时，身体应向(B )倾斜
A、右B、左C 、前 D、后
27、最合理的跳高过杆技术是(C )
A、剪式B、跨越式C、背越式D、俯卧式
28、一般来说，人到了A )岁，骺软骨就完全骨化，骨的长度不在增长
A、18—20 B、20—22 C、20—25 D、22--25
29、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有( A )场比赛
A、10 B、12 C、15 D、20
30、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向(D )旋转
A、左B、右C、前D、后
31、原地双手低手传、接球适用于在(C )战术配合下运用
A、进攻B、防守C、掩护D、突分
32、(A)进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式 A、中一二 B边一二C、后排插上D、交叉换位
33、中长跑起源于哪个国家? A
A 英国B美国C德国 D中国
34、奥运会上最为主要的比赛项目是什么? B
A跳水运动 B 田径运动
35、射击运动起源于什么运动? A
A古代射箭运动 B古代飞镖运动
36、排球运动分为哪两种运动? A
A 室内排球和沙滩排球
B室内排球和室外排球
37、乒乓球起源于哪个国家? B
A中国 B英国 C 美国 D韩国
38、自由体操要求运动员要在多少秒内完成动作? B
A 50-70 B 70-90秒
39、被称为“世界之一运动”的是什么运动? D
A篮球 B 羽毛球 C 排球 D 足球
40、2008年北京奥运会是第 () 届。C
A 26 B 27 C 28 D 29
41、北京2008年奥运会口号是 ()A
A 同一个世界,同一个梦想 B、美丽中国，美丽奥运 。
42、田赛的三铁项目是由铁饼，标枪和(B)组成。
A、撑杆跳 B、铅球
43、第27届奥运会中，我国在奖牌大国中位居第几位? C
A、1 B 2 C 3 D、4
44、冬季奥运会共举办过多少届? A
A 20 B 21 C 22 D 23
45、国际奥委会更高领导人任期为几年? B
A 4 B 8 C 12 D、16
46、.足球比赛开球时,守方每一位队员需站在开球点 (A)
(A)10码(B)12码(C)15码(D)20码以外
47、.足球比赛时,驱逐球员出场用的牌子为(B)
(A)黄色(B)红色(C)橘色(D)白色.
48、 一般国际足球赛的比赛时间为 (A)
(A)九十(B)八十(C)七十(D)六十分钟
49在2012年NBA总决赛中，三届最有价值球员谁终于实现了职业生涯的总冠军梦?(A)
A、姚明 B、科比 C、詹姆斯 D、梅西
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体育舞蹈有哪些基本知识
一、体育舞蹈基本名词和术语
体育舞蹈基本名词是指体育舞蹈中常用的名词术语，这些名词和有关术语已成为世界性通
用语言，因此，必须熟悉这些规范性名词的含义。
1
、舞程向：在一个舞池中，为避免互相碰撞而规定舞者必须按逆时针方向行进，这个行进
方向叫舞程向。
2
、舞程线：在跳舞时为了防止碰撞，规定舞者必须按规定的行进路线有序行进，这条按逆
时针方向行进的路线叫舞程线。
3
、团体舞：团体舞是现代舞或拉丁舞的混合舞，由
8
对选手组成，借助音乐的引导，将
5
种舞蹈在变化莫测的队形变动中编织出丰富多样的图案，
它将音乐、舞姿、
队形、图案和选手们
的和谐配合融为一体，达到了完美的统一，使体育舞蹈的风格特点得到了更为鲜明的表现。
4
、合对位舞姿（闭式舞姿）：“合”指男女交手握抱，“对”指男女面对面，泛指男女面
对双手扶握的身 *** 置。
5
、
开式舞姿：
指男士的右侧与女士的左侧身体紧密贴靠，
身体的另一侧略向外展开成
“
V
”
形的站立或行进的身 *** 置。
6
、
影子位舞姿：
男女舞伴向同一方向重叠而立，
形影相随的身 *** 置，
以女士居前较常见。
7
、升降动作：是指在跳舞是身体的上升与下降，升降动作是在膝、踝、趾关节的屈和伸动
作的转换中完成的。
8
、节奏：指一定规律反复出现，赋予音乐以性格的具有特色的节拍。
9
、速度：指音乐速度，即每一分钟内所演奏的小节总数。
10
、组合：两个或两个以上的舞步型的结合。
11
、套路：由若干个组合而串编成的一套完整的舞步型。
12
、擦步：当动力脚从一个开位向另一个开位移动时，必须先向主力脚靠拢，而重心不变
的舞步。
13
、滑步：指在第二步双脚并拢时第三步的舞步。
14
、锁步：两脚前后交叉的步子。
15
、轴转：一脚脚掌的旋转，另一脚处于或前或后的反身动作位置。
二、体育舞蹈各舞种简介
（一）摩登舞（
Modern
）
摩登舞除了探戈外，都源于欧洲大陆，它的音乐时而 *** 昂扬，时而缠绵性感，动作细腻
严谨，
穿着十分讲究，
体现男士的绅士风度和女士们的妩媚。
男士需身着燕尾服，
女士则以飘逸，
艳丽长裙表现出她们的华贵、美丽、高雅、闺秀之美态。它的舞步流畅，轻柔洒脱，舞姿优美，
起伏有序。音乐节奏清晰，舞蹈富于技巧性，是老少皆宜的舞蹈。
1
、华尔兹（
Waltz
）
华尔兹又称“圆舞”，是体育舞蹈中历史最悠久的舞蹈，起源于奥地利。舞曲旋律优美抒
情，舞者在起伏倾斜中旋转，并配有优美的造型，在音乐中表现飘逸、潇洒、典雅的舞蹈风格。
升降、反身、摆荡、倾斜技术是华尔兹的必要元素。华尔兹是维也纳华尔兹（快三步）的变化舞
种。
音乐节拍是
3/4
拍，速度为每分钟
30~32
小节。每小节三拍为一组舞步，重拍在音乐的第
一拍上。
基本步形有：左脚并换步、右脚并换步、左转步、右转步、右旋转、拂步、侧行追步等。
2
、探戈（
Tango
）
探戈是摩登舞中较为特殊的舞蹈，是摩登舞中唯一一个带有拉丁特色的舞蹈，起源于非洲
的民间舞蹈—探戈诺舞。
16
世纪后期，随着黑奴贩卖进入美洲，探戈诺舞和拉美风格舞蹈结合
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-- 舞蹈知识
一、舞蹈概述
(一) 什么是舞蹈
在日常生活中，很多时候人们都是用语言来表达思想感情，但有时也用语言配以动作表达思想感情。舞蹈则是以人体的动作为手段，有节奏、形象地变换不同的动作姿态，从而构成舞蹈的艺术形象。舞蹈动作的雏型，来源于生活、劳动，也有一部分是对鸟兽动作的模拟或对自然景物的艺术概括。舞蹈的基本要素是动作姿态、节奏和表情，而其中最主要的是人体动作。节奏、表情、造型等都是舞蹈的基本表现手段。音乐伴奏是体现舞蹈节奏与情节内涵的重要因素之一，健康优美和节奏鲜明的音乐，能激发舞者的表现力和情感。舞蹈的形式多种多样，各个国家、民族，都有自己喜闻乐见的舞蹈形式与特点。
舞蹈的分类，从不同的视角有不同的分法，如按舞蹈形式的划分，有民族舞、民间舞、古典舞、现代舞、芭蕾舞等；按其功能分类，如宗教礼仪舞、自娱与社交舞、教育性舞 (多为集体舞)，体育舞蹈和表演舞等；按出场人物数量划分，如独舞、双人舞、三人舞、群舞等。
舞蹈作为体育与健康的教材内容，其目的是健身、健心、陶冶情操、培养良好的人际关系和社会交往能力。由于教育、教学目的要求，初中舞蹈的形式主要是集体性的舞蹈。通过课内外相结合的形式，反映社会生活和学习生活，充分发挥学生的表现力，锻炼身体，愉悦身心，促进身心的全面发展。
(二) 舞蹈的发展
舞蹈是人类历史上最古老的艺术之一。远古时代原始社会的先民们就已经开始了图腾舞活动，并且把它作为图腾崇拜的重要内容，最早的舞蹈常常是歌、舞、乐三者融为一体，既是巫术礼仪，又是歌舞活动。舞蹈自古以来就和人的生活紧密联系在一起，原始舞蹈中开始就以舞蹈形式模拟狩猎活动或战争场面。我国商代的巫舞，周代的文舞与武舞，春秋战国的优舞，以及汉代百戏中的舞蹈，均曾盛行一时。唐代舞蹈更加兴盛，除了豪华壮观的大型宫廷乐舞“立部伎”和精致典雅的小型宫廷宴乐“坐部伎”外，还有著名的“健舞”以及歌舞大曲如著名的《霓裳羽衣舞》等。宋代民间盛行的综合性表演形式“舞队”，明清时代戏曲中的舞蹈表演等，都具有十分浓郁的民族特色。欧洲舞蹈早已在宫廷和民间盛行，不少国家将舞蹈作为普遍的风尚。19世纪更堪称芭蕾艺术的黄金时代。20世纪初，以美国著名舞蹈家邓肯为先驱的现代舞，以自然的舞蹈动作打破了古典芭蕾传统的程式束缚，更加自由地表现内心情感。新中国成立以来，我国的民族，民间舞蹈有很大的发展，如具有代表性的经典作品《白毛女》、《红色娘子军》等，不论在思想上、教育性、欣赏性和艺术性都达到很高的水平，但这些都是表演舞。学校的舞蹈教学，作为素质教育的一部分，在中小学受到重视，不断发展与提高。
(三) 初中舞蹈的教学意义与作用
初中学生正处于青春期阶段。这一时期是人的智慧和身体发育的更高峰，也是思想道德品质形成的关键时期。在这一阶段的舞蹈教育和教学对促进他们的身心发展具有特殊的作用。初中学生的骨骼还没有完全骨化，弹性的可塑性大，通过舞蹈动作，促进骨骼柔韧的发展，同时对肌肉、心血管的发展都有积极的影响。舞蹈的动作，有的是动静结合，有的是行云流水连续不断，对神经系统和呼吸系统都有一定的影响。因为舞蹈动作是在音乐伴奏下进行的，人体在优美动听的音乐伴奏下，展现各种姿态，充分抒 *** 感，反映某种意境，能够使青少年把真实情感，丰富的生活内涵，融于舞蹈活动中，使学生身心都得到发展。
舞蹈艺术是一门综合性的艺术，它不仅要求同学们具备良好的外型条件和运动素质，还要求人们具备多方面的文化知识和艺术修养。科学合理的舞蹈活动对促进人的智力发展与提高，也具有重要意义。舞蹈教育不仅能够促进人的智力发展，而且还能够开发人的潜在的非智力因素。舞蹈能够培养青少年的高尚情操，具体表现在以下三方面：(1)帮助青少年正确认识社会生活；(2)树立正确的人生观；(3)培养舞蹈欣赏的能力，陶冶美的情操。
此外，舞蹈教学意义与作用还表现在舞蹈是塑造青少年形体美、姿态美、气质美的重要手段。舞蹈练习大部分时间都是集体进行的，这有助于增进友谊、加强与伙伴之间的合作，增强群体意识，从而培养同学参与活动的兴趣和良好的锻炼习惯，学会学习的 *** ，锻炼自己的意志，为今后的学习、生活、工作打下坚实的基础。
二、初中舞蹈教学目标、内容和要求
为了方便舞蹈教学，在教学参考书中，编写了可供教学参考的舞蹈基本动作组合和成品舞蹈。教师可根据学校的实际情况，有选择地进行教学。
(一) 教学目标
1.培养对舞蹈的兴趣，掌握舞蹈的基础知识和基本技能。能用科学的 *** 指导练习，运用课堂所学的知识技能指导课外活动。
2.培养正确的身体姿态，规范的动作，优美的舞姿，高尚的气质，开发学生自身的艺术潜能。
3.通过练习体验乐趣，加强同学之间的交往，培养良好的合作精神和道德风尚。
(二) 教学内容
1.古典舞基本手位组合
2.成品舞蹈《幸福的马儿》
(三) 教学要求
1.通过学习，培养学生学习兴趣，使学生了解和掌握必要的舞蹈基础知识。
2.使学生通过舞蹈动作的情感体验，感受到练习的乐趣。
3.使学生通过练习，掌握练习 *** ，同伙伴的相互评价。
以上目标、内容和要求都是建议性的，各校可根据实际情况自行安排。
三、初中舞蹈教材内容与教法建议
动作组合
（一）教法建议
在初中阶段安排了1套舞蹈组合动作，组合动作的特点是规律性强，短小精焊，是经过提炼、加工的规范化的教材。其目的是通过学习，激发同学参与练习的兴趣，培养正确的身体姿态、规范的动作、优美的舞姿，矫正不正确的体态，养成良好的思维 *** ，开阔艺术视野，为下一阶段学习成品舞蹈打下良好的基础。
在教学的过程中，教师要充分地体现学生为主体思想，教师的教学手段要以启发、引导、指导、鼓励学生为主；教学 *** 要有针对性，灵活，多样讲究实效性。
1. 教师可让学生课前预习舞蹈教材，培养阅读能力；也可与伙伴们一起分析和探讨组合动作，培养学生再现动作的能力；以此开发学生的智力和理解力，培养自觉性。养成良好的学习 *** 与习惯。上课时，教师检查同学们预习的效果，并及时鼓励学生大胆地展示自己的动作，充分地肯定主动做动作的同学，增加自信心，克服羞怯心理。
2.学生做动作后，教师不要急于纠正或总结，要留给学生一定的活动空间，让学生相互进行分析、评价、探讨。不断地完善组合动作，此时，教师再在学生理解的基础上，进行启发、指导，讲明动作的难点与重点，以及衔接部分和本组合训练的目的与要求，使学生从中获得学习的好 *** ，总结自己学习过程中的问题与得失，提高学习的效率，从而达到正确理解、评价舞蹈组合的训练目的，以及编者的创作意图。
3. 在教学过程中，教师注意学生主体性的发挥，为了更大限度地发挥学生的潜能，培养学生学习舞蹈的兴趣。教师的示范，只教正面的动作，让学生们自愿组成小组，然后一同分析、研究、体验，用集体的智慧将正面的动作迁移到背面去练习，再请其他小组的成员来再现他们共同总结出来的动作，最后大家再一次地分析、纠正、完善。通过这个主动参与的过程，学生们不仅掌握了动作，还萌发了创造新的舞蹈语汇的强烈愿望，丰富了他们的想象力与创造力，并形成了自己独特的审美情趣，这样的课堂气氛一定会很活跃，同时也有利于培养学生的上进心、责任心、集体荣誉感和集体观念。
4. 教学的关键是强调动作的节奏感、韵律性和艺术性。因此，教师在课上一定先让学生欣赏组合的音乐，使学生在了解音乐的特点、性质后，边听音乐边学习组合动作。同时，也可让学生们找自己所喜爱的音乐在课下进行练习，课上再让他们配合自己选择的音乐进行表演与交流，这样，不仅能使学生熟练地掌握组合动作，使课堂上洋溢着积极向上的气息与青春的活力。
5. 组合动作单元学习结束时，要与同学们一起认真地回顾与总结，特别要从同学们在整个的学习过程中的表现、心理方面、对舞蹈的理解与掌握方面、同学们相互合作等方面进行全面地、科学地、系统地、有针对性地总结，使同学们了解自己的优缺点，以便在此基础上不断地提高。
北京体育大学体育舞蹈考试内容
北京体育大学体育舞蹈考试内容，具体如下：
专业考试成绩满分为100分，包括初试成绩和复试成绩。
体育舞蹈(标准舞、拉丁舞)，初试(50分)：
1、基本形态(20分)：身体比例和形象；
2、综合素质(30分)：芭蕾基本技术。
专项技术，复试(50分)：
1、两支主项舞(40分)；
2、一支副项舞(10分)。
注意事项：
1、每位考生只有一次考试机会，不得重做；
2、报考体育舞蹈方向的考生，不得外请陪考担任舞伴；复试时，伴奏音乐由学校提供，男女考生既可以双人配对，也可以单人参加考试；初试被淘汰考生不得作为舞伴陪同他人参加复试；配对考生完成网上报名后，不得更换舞伴；
3、报考健美操、啦啦操、舞蹈方向的考生，复试中所需伴奏音乐由本人自备U盘。要求考生自备U盘中只有本次考试所用音乐，考试中如发生U盘播放音质不清楚或无法正常播放等问题，一律由考生本人负责。
想要了解更多关于艺考内容的相关信息，推荐选择舞研艺考。舞研目前已在全国建立了北京校区，同时全国设立了安徽合肥、山东济南、河南郑州、四川成都、广东广州五大集训校区，更有西安、长沙、贵阳、福州等多个城市教学点陆续开启试课；更有内部看课系统全透明教学，家长可通过手机实时看课，助力学生更好的学习。
请问体育舞蹈专业考试考什么
不知道你是哪里的 给你找的不知道对不对路一、考试内容与分值面试15分，基本素质15分，专业基础30分，自选舞成套表演40分。二、考试 *** 与评分标准1、面试：身高、身体形态 、气质与相貌。（1）考试 *** 考生身着紧身舞蹈服，将身体的各面展示给考务人员，考务人员根据考生的体型、气质和相貌情况，通过目测打分；用身高测量仪测出考生的身高给予评分。（2）评分 *** 与标准（见附表2）2、基本素质：髋部、肩部柔韧性，后桥（女），30秒两头起（男），旋转（男生四位转，女生平转）。（1）髋部柔韧性考试 *** 考生纵劈叉，上体保持与地面垂直，测量大腿根部与地面的距离；考生横劈叉，两手体前撑地，测量大腿根部与地面的距离。（2）肩部柔韧性考试 *** 考生手持体操棍，向后向前转肩，要求转肩时两手伸直且同时向后或向前转，测量其两手间的距离并给予评分。（3）后桥考试 *** 两脚分开与肩同宽，向后下腰，直至两手撑地，然后起成直立。（4）30秒两头起考试 *** 考生仰卧，收腹举腿，两腿并拢伸直，同时两手触摸脚背。按照30秒所完成的数量给予评分。（5）旋转：考生徒手进行旋转练习，视旋转的速度、稳定性及定位好坏给予评分。（6）评分 *** 与标准（见附表3）3、专业基础：听辨舞曲、识拍、节奏模仿；体育舞蹈等级套路（银牌级及以上）；其它舞蹈类。（1）听辨舞曲、识拍、节奏模仿考试 *** 随意播放4支国标舞曲，要求考生分辨出各是哪种舞曲；考生随着播放的音乐数出拍子；并跟着音乐进行动作模仿或练习。考务人员依据考生回答的情况给予评分。（2）体育舞蹈等级套路考试 *** 每位考生任选一支舞（R、C、J、W、T、Q），并且无须舞伴独立完成（银牌级以上指定步法音乐指定），时间为1'—1'30＂，考务人员根据考生完成动作的质量给予评分。（3）其它舞蹈类考试 *** 考生任选一个除体育舞蹈（国标舞）以外的舞蹈（内容自选、音乐自备、难度、服装不限）。根据考生完成动作的质量给予评分。（4）评分 *** 与标准（见附表4）4、自选舞成套表演：标准舞或拉丁舞，自备竞技组合或表演组合。 40分（1）考试 *** 考生任选一支舞，舞蹈内容与专业基础中的等级套路内容不得相同（包括舞种），考生自行结伴或独立完成表演。根据考生完成动作的质量给予评分。（音乐自选、难度不限、服装不限、时间1′－1′30″）注：舞伴自选或自带，只给受试者打分。（2）评分 *** 与标准（见附表5）注意事项：1、专业基础中的等级套路所用音乐统一由学校配备，等级套路所选内容与自选舞成套表演内容不得相同（包括舞种）。2、专业基础中的其它舞蹈类考试内容与自编成套动作所用音乐由考生自备CD盘，并且CD盘上仅有本次考试所用音乐。考试中如发生CD盘音质不清等问题，一律由考生本人负责。3、每位考生只有一次考试机会，因自身原因中断或失误，不得重做。
体育舞蹈论文题目
舞蹈论文题目一：
宋代乐器研究
萨 *** 蒂创作演奏的风格特征及其文化分析
《古希腊音乐文献》研究
宋代宫廷燕乐盏制研究
18世纪欧洲音乐与“中国热”
“三种唱法”的文化分析
水陆法会音乐研究
在多元化的进程中——新时期音乐批评的理论和实践
汉代丧仪音乐中礼、谷关系的演变与发展
宋代教坊乐制研究
简论多梅尼科·斯卡拉蒂的钢琴音乐风格特征
析沟上日出夫声乐套曲《永不关闭的剧场》的创作特征
拉莫一近代和声理论的奠基人
古典意大利歌曲的风格特征及其在声乐教学上的价值
三首浪漫时期钢琴叙事曲的比较分析
多学科渗透的音乐课程综合观的研究
论音乐艺术的第三度创作——听众的鉴赏
《黄河大合唱》与清唱剧《长恨歌》之比较研究
历史的界河——论先秦“礼崩乐坏”之“乐坏”
德彪西和他的音乐世界
清史稿乐志研究
舞蹈论文题目二：
王建中钢琴改编曲的民族风格和演奏特色研究
论浪漫主义音乐家的精神二元冲突
歌剧《伤逝》的艺术特征及其对中国歌剧发展的启示
湖南民歌及民歌音调创编的合唱作品分析与研究
我国普通高校音乐教育现状调查与对策研究
论二十世纪后期我国艺术歌曲的风格特征
主题——动机理论——开放性的理论
在“他者”与“自者”之间——先秦至魏晋乐论流变分析
现代音乐中的新音响及其作品结构力
先秦筝乐文化
汉魏时期的筝乐艺术
中日传统音乐在江文也钢琴音乐创作中的运用
用动机分析 *** 分析中国民歌
贵州梭戛“长角苗”音乐文化生态
二十世纪中国钢琴音乐改编现象之研究
乐府史研究
德国早期艺术歌曲研究——兼论诗歌对艺术歌曲发展的重要影响
面向21世纪，探析我国高师音乐教育课程设置的发展趋势
西洋歌剧泳叹调的美学研究
宋史乐志研究
辽金元三史乐志研究
舞蹈论文题目三：
论巴赫《马太受难乐》的戏剧性
音乐意义的形而上显现并及意向存在的可能性研究
席曼诺夫斯基《之一小提琴协奏曲》的音乐学分析
做有文化底蕴的钢琴家 ——傅聪的成长与成功给我们的启示
彦克声乐创作研究
唐代音乐繁盛原因探索
两宋间歌舞初探
石馨形态通考
理查·施特劳斯的歌剧《莎乐美》研究
贝尔格作品中的回文结构
音乐文化交融环境中的个性与共性——青海互助土族民歌的调查与研究
抽象与原型——音乐符号论
马来西亚华人传统音乐的传承与变迁
老爷山花儿会调查研究
河南信阳民歌的风格及演唱技巧
河州少数民族宴席曲
萧友梅与中国近代音乐教育
二十世纪20——40年代的中国艺术歌曲
我国20世纪20——40年代艺术歌曲创作综述
论内心听觉与器乐的演奏学习
贝多芬《欢乐颂》研究
舞蹈论文题目四：
社会转型期中国流行音乐及其文化心理蕴涵
埃里克·萨蒂之《运动与娱乐》研究
储望华钢琴音乐研究
艾夫斯《新英格兰三地》中的传统回响
黄自及其合唱作品研究
丁善德钢琴音乐研究
审美世俗化——从大陆近二十年流行音乐的发展看当代审美文化转型
我国汉族民间音乐现状的三种模式及其社会心理背景分析
施光南歌曲创作民族特色的形态学研究
鄂尔多斯短调民歌及其演唱 ***
论德彪西钢琴音乐的个性
瞿希贤音乐创作心理研究
浅论勃拉姆斯音乐的浪漫主义特性——以晚期特性钢琴小品集（作品116——119号）为例